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铜陵三中——有的放矢,精准教学
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有的放矢,精准教学
——2018级高一第1学期期中考试历史试卷分析
字体【 】  编辑日期:2018-12-12    编辑:冯定育    阅读次数:次    [ 关 闭 ]

一、试题分析

考试范围为必修一1-15课,试题结构合理,难度中等偏难,注重考查学生历史基础知识的理解、掌握和历史思维能力、概括能力,体现了历史学科核心素养的考查要求,有较好的区分度。

二、反映问题

从学生答卷中,反映的问题有:

1.基础知识掌握不扎实,知识点混淆或遗忘。如第16,17,19,20,29,32题,英国责任制内阁,国共合作与北伐战争,法国共和政体的确立,光荣革命,美国代议共和制等。

2.历史思维能力有较大欠缺,审题不仔细。如第2题,没注意从文明史角度回答,第15题没注意逆向设问,第12题(2)没仔细分析选项,第31题(4)科举制的影响没有从正反两面回答。第32题(2)没有分析限制条件等,(4)没有依据题目要求”结合宪法内容”回答等。部分同学不能多角度思考回答问题。

3.答题不规范,部分同学字迹潦草,不清晰。影响得分。

部分同学没有做到序号化,要点化,规范化,不按要求答题,甚至字迹潦草不清晰,没有形成良好的答题习惯。

三、教学对策

1.加强历史基础知识的教学。如历史概念,历史事件,历史现象的讲解和分析,力求学生形成清晰的历史知识体系。

2.加强历史学科核心素养能力的培养。

通过日常教学,着力培养学生唯物史观,时空观念,史料实证,历史解释,家国情怀等核心素养能力的培养,逐步提高学生的历史辩证思维能力。

3.规范学生历史答题习惯。在平时教学和练习中,规范学生良好的答题习惯和思维,逐步养成正确、良好、规范的答题习惯,以体现较好历史教学效果和学生较高的历史素养。



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